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没条理、没方法的孩子怎么教
[查阅次数:327次]  [发布时间:2011年12月5日]

                       没条理、没方法的孩子怎么教

    小Y上小学二年级,刚来的时候什么也不操心,只管学习和写作业就行。奶奶为了能让她安心学习,每天都是准备好饭菜才叫她,就连牙膏也给她挤好。上学前奶奶把书包、文具全准备好了,书包里装的什么,恐怕小Y自己都不知道。
  令奶奶痛苦的是她写作业慢腾腾,甚至有时小Y根本不知道有什么作业。老师也发现她的作业经常不按照顺序做,也不写题号,根本弄不清是哪道题,所以有些题经常会做错或漏做。
  对于小Y的学习状况,我们为小Y进行了测评,结果显示小Y由于从小包办代替的严重性等一系列的原由使得孩子感觉统合严重失调导致条理性差,学习无方法。
  通过课堂中老师们耐心地培养孩子的兴趣,在同伴中建立孩子的自信心,让孩子在训练期间感到快乐,不断引导孩子主动完成自己力所能及的事情,动态课通过运用各项器材刺激其前庭平衡能力加强自身手眼脑的综合协调能力以及静态课多种教材逐步提高孩子视觉的广度和视觉的分辨率,为其建立起一定的条理性。
  经过半期的感觉统合以及注意力的训练后,不但孩子得到了训练,连家长也学到了调整教育的方法,妈妈有次带着孩子出去旅游时惊奇地发现,孩子现在能学着照顾自己,自己安排自己的生活和学习,意志力得到了提升,孩子慢慢变得能干起来。学校的老师们也看到了小Y的进步,不但负面的语言少了,而且孩子也愿意参与同伴的讨论,有了自信心,粗心得到了改善,做作业的效率提高了,连成绩也上去了。

                                                 [出处:城市商报]

 
 
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