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两步连乘的实际问题
[ 2010-12-2 9:03:00 | By: 张 彬 ]
 

    解决实际问题是新课程倡导的一个非常有意义的学习活动,它是培养学生创新意识和实践能力的重要学习内容。本节课出现的问题具有这样几个特点:一是学习材料密切联系生活实际,让学生体会所学知识与现实生活的必然联系;二是这些问题都是用学生学过的知识能解决的问题,因而能通过解剖问题强化学生对所学知识的理解;三是具有一定的思考价值,每道题都注重给学生思考的思维空间,能通过解决问题切实发展学生的思维能力;四是学习内容的呈现方式能激起学生的主动思考,其中有一个数据是要求学生从观察图中得到。
   在教学中,先让学生尝试练习,然后让学生在小组内交流自己的解法,以此得出两种解法,再全班进行评讲,让学生明白两种思路,以及算法的多样化。先算什么,再算什么或者是要求什么,必须要先求出什么,求出的中间问题是不同的,但最后的结果是相同的。由于在课堂上解决问题时,先让学生说出每一步的意义,每一种方法的第一步分别求到的是什么,这样既培养了学生小组合作能力,又培养了学生的分析问题、解决问题的能力,让学生对两种方法的思路更清晰,培养算法多样化。

 
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