读了苏霍姆林斯基的着作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。……
对一名教师来说，恰当地表扬与批评学生，是教育教学过程中不可缺少的施教手段。掌握了表扬与批评的艺术，就能与学生在思想、心理、认知等各方面形成良好的互动教学交流，使我们更顺利的在教学过程中完成教学目标。……
还记得上的第一节公开课，我很认真的备课，那一段都会常常思考：“这句话怎么说更准确，这个知识点怎么阐述学生才更清楚。”为了弄清教学难点查阅了很多资料，还积极向其他教师请教,我想把所有的知识点都让学生知道，光教案就写了很多遍。讲课的时候，紧张的手心都是汗，是老师们鼓励的眼神让我慢慢平静下来，讲完了一节课。……
传统的数学教学，“教师充当导游的角色，拿着旗子在前面喊，一队学生跟在后面走，学生必须细听讲解，而无法停下脚步按照要求进行观赏，用自己的头脑进行思考，学生的学习只是走马观花，没有切身体验教学效果，往往只停留于模仿和记忆上。
拜读李镇西老师的《爱心与教育》，最触动我的是李老师说 “当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。……
成功的课堂教学不只是在认知领域做文章，而应在儿童发展的全方位上下工夫，特别是在情意领域努力去发展儿童的素质。本节课的教学，试图运用多种手段，多方面激发学生的情趣，培养他们的非智力因素。……
2011年是难忘的一年，自9月份参加工作以来，在领导、全校老师的帮助和支持下，我克己奉公，埋头苦干，认真而细致地工作，圆满完成了各项工作任务。下面回顾一下本人在这几个月中的学习工作情况。
“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向……
