如何在教学中落实“正确、流利、有感情地朗读课文”
作者:李雯 日期:2010-11-8 19:35:00

如何在教学中落实正确、流利、有感情地朗读课文


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《蒲公英》教学反思
作者:李雯 日期:2010-11-8 18:18:00

《蒲公英》是一篇生动有趣的童话故事,主要通过太阳公公和蒲公英种子演绎,从而给我们带来了深刻的寓意,读来朗朗上口。


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感想
作者:李雯 日期:2010-10-12 19:37:00
      二年级的语文学习的关键点,可以说重点和难点就是识字与写字,而识字可以说是写字的基础。经过 一个月来的识字教学,我深刻的发现识字是学习文化的起点,是阅读写作的基础,识字的多少、快慢直接 关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。小学生只有具有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读,写 作,拓宽知识面,提高学习的能力,因此,识字教学成了语文教学尤其是低年级学习的重中之重。
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浅谈良好学习习惯的培养
作者:李雯 日期:2010-10-11 21:02:00
      经过一个月忙碌而充实的教学生活,面对着一群天真烂漫永远充满活力的小天使,我深刻的体会到如何游刃有余的周旋于他们之中是一门学问。在这一个月当中,小朋友的一些或好或坏的学习习惯时时刻刻出现在课内课外。我深深的发现培养学生良好的学习习惯是多么的重要。
      培养良好的学习习惯应该是小学教育的重要内容,事实上小学中每堂课都十分注重学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培养,不然一苗未正,何以成材。
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