英语教学中要注意教材的衔接
作者:afallingleaf 日期:2010-5-24 14:45:00

英语教学中要注意教材的衔接

 

 

教学中注重知识的衔接是为了适应学生的经验和认识能力,是教师在传授新知识之前,为学生铺设的一个或几个台阶,用已学的旧知识引出新知识、引导学生由易到难,循序渐进地完成教学任务,提高课堂教学的效率。

 

案例:

不久听了一位教师的一节英语课,教学《牛津小学英语》Unit6  Let’s go by taxi 主要句型是:Shall we go to …by…? How do we go there?  在教学中,教师充分利用了3B Unit8 Let’s go to the park 这一单元中已学的句型:Let’s go to… Good,but how ? By… 她先运用已学的地方名:park, zoo, cinema, the Great Wall… 和句型Let’s go to (the)… 让学生牢固掌握go to (the)…the 的运用与否,再引出已学句子:Good/ Great/ OK, but how ? By…即可导出新句型:How do we go there ? 又可由交通工具car, bus, bike,plane, 自然引出新交通工具taxi ,最后由How do we go there? 引出新句型: Shall we go to …by…的建议性句子。整个教学过程不断体现了:从旧知入手,引出新知,旧知得到不断复现,同时也得到延伸,这样扎实的教学方式,课堂教学效果怎会得不到提高。

 教师在进行教学设计时一定要解读教材,不能局限于本单元,要进行知识点的前后联系,理清这个知识点所处的位置,明确该怎样处理这一知识点,只有这样才能使学生在原有的基础上得到提升,又简化了新知,大大提高课堂教学效果。

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