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让学生在玩中获得健康
[ 2009-3-31 15:38:00 | By: 角落里的猫 ]
 
      体育课安排学生玩是为顺应学生的心理要求而采取的一种方法,跟“放羊式”教学有着根本的区别。
在教学实践中,我也安排过玩的内容,只要组织的好,安排合理,教学效果是很不错的。
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体育课堂教学中教师的一些小动作的作用
[ 2009-3-31 9:13:00 | By: 角落里的猫 ]
 
         在体育课堂教学中,用微笑,眼神注视手势等方式去批评学生,常能在不影响正常教学秩序,不伤害学生的自尊心的情况下抑制学生的不良表现,这种方法适合于中高年级的细微违纪行为或偶一为之的过错。例如:在集体练习过程中,某个学生不能按要求进行练习,教师可用眼神注视该生或用手势向该生短暂地一点,一般学生就能意识到自己的行为必须改正,对于自尊心强的学生,教师对其微微一笑,他就会意识到自己的不对,并能告诫自己老师注意到了,下次千万别再犯了。
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教学中学生的自我发现问题
[ 2009-3-31 9:04:00 | By: 角落里的猫 ]
 
              在体育教学中,要积极启发学生发现问题,自己去解决问题。如:在教“弯道跑”的技术时,教师不讲解示范,让学生自己去进行练习,在跑动中提醒学生注意直道跑鹤弯道跑上身体姿势的变化,体会左脚和右脚着地有什么不同,两手摆臂幅度的大小。最后,让学生根据自己的体会得出弯道跑的技术要领,这样既满足了学生的成就感又激发了学生的学习欲望和兴趣。
 
 
在进行追逐跑是应该注意的问题
[ 2009-2-27 8:05:00 | By: 角落里的猫 ]
 
在追逐跑时应该注意的问题
        在进行四年级50米加速跑时曾经为了增加学生的兴趣,改成50米的追逐跑,并为了刺激学生,规定被后面学生追到的要做仰卧起坐30个,后面没有追到要坐20个。这样的方法让学生兴致盎然,个个都跃跃欲试。然后就在前后离开越2米左右的各个起跑线后进行比赛了。我一吹哨子,在旁边同学的加油呐喊声中,三排同学都已最大努力跑完了50米。课堂气氛一下子活跃起来了。
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在体育教学中学生的示范要注意的问题
[ 2009-2-27 7:49:00 | By: 角落里的猫 ]
 
在体育教学中学生示范要注意的问题
         在课堂教学中,有时候我们会让一些掌握技术动作好的学生替教师做示范,或者让技术动作不好的学生来一个示错,从中发现问题纠正错误。但是掌握技术好的同学毕竟不是老师,他们在下面做得较好,一下子让她来示范技术动作,一紧张后动作可能会变形,不仅达不到示范的效果,而且使自己在大脑皮层中形成的动力定型发生变化,而产生较多的错误动作;让较差的同学来示错,对学生的的心理压力可想而知。
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成功表现法在体育教学中的作用
[ 2008-12-26 7:55:00 | By: 角落里的猫 ]
 
        引导学生制定创新的目标,预先设定效果的表现形式,使大家都得到表现自己的机会。如:教师在让学生学会前滚翻后,可积极鼓励学生创造多种多样的前滚翻,同学们非常的急切想表现自己,有的做出了连续前滚翻,有的是直退前滚翻,还有的两人合作做出了双人前滚翻。在教学中当完成基本教材后,可有意识的留一点时间让学生做自己喜欢的动作,这对学生的创新能力十分有利。
 
 
体育教学中的情景教学
[ 2008-12-26 7:45:00 | By: 角落里的猫 ]
 
       在体育教学过程中要经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩个形象生动的具有场面,以引起学生一定的态度体验。通过各种教学手段,以生活展现情景,以实物演示情景,以图画,录像,多媒体再现情景,以音乐渲染情景,以表演体会情景,以语言描述情景。例如各种体育节,单项运动会,球类比赛,郊游,从而激励学生的情感,帮助学生理解体育教材,促进学生全面素质和创新能力的提高。
 
 
体育教学中的规范性
[ 2008-12-2 7:20:00 | By: 角落里的猫 ]
 
       在教学中,规范性可以培养学生的组织纪律性和遵纪守法的自觉性。体育教学形式多种多样,活动的空间广阔,如果没有一定的规范性和必要的限制性,就难以控制教学全过程。要用和谐的常规、规则,作为教学、训练的规范,使课程顺利进行。作为一个体育教师,必须掌握多种规则,并且严格地执行,以培养学生服从命令,听从指挥的良好习惯,在教学中得到应有的教育。
 
 
体育教学中的集体性
[ 2008-12-2 7:09:00 | By: 角落里的猫 ]
 
        体育教学一般在室外,活动的形式多种多样,活动范围比较广泛,受外界干扰大,如果没有一个良好的组织和纪律的约束,就无法进行正常教学。例如:开始课后,学生在集合、整队、队列变换时,教师就要限制他们在一定时间内完成,这样才能保证教学顺利进行,因此要使学生明确,一个思想品德作风良好的整体是校风、班风的窗口,从而引导他们建立必要的制度,维护集体荣誉和利益,教师要对那些违反集体利益,破坏集体荣誉的不良行为及时地进行批评教育,启发、培养学生发扬集体主义精神,提倡相互尊重、相互配合,团结协作的优良品质。
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帮助学生正确对待负面情绪
[ 2008-11-27 15:20:00 | By: 角落里的猫 ]
 
       帮助学生正确对待负面情绪
      体育教学充满了乐趣和快感,同时也随时可能产生挫折和失败,甚至损伤等。如在教学中出现了损伤情况,学生必然产生恐惧情绪,教师在现场做好应急处理后,应重申保护与帮助的重要性,以及遵守练习操作规程的重要性,不回避问题。之后,课下对受伤学生的个性情绪辅导就显得十分重要,如果搞不好,会使学生在心里上产生障碍,即今后遇到复杂、危险教材时而退避三舍。
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