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《家》教学反思
[查阅次数:494次]  [发布时间:2011年12月14日]
一年级语文《家》的教学反思
    石浦中心校                  姚瑶
开学三个月了,学生已经养成了良好学习习惯,好奇心强,喜欢动脑筋,学习的自主性、主动性、创造性都有明显的提高。为了贯彻把课堂还给学生,让学生成为学习的主人的理念,我为为学生提供创造性学习的广阔天地。在本节课教学过程中,我营造了课堂教学活跃的氛围,通过读,步步加深对课文的理解,锻炼了思维又开发了智力,具体体现在以下几方面:
一、和谐的小组合作:
本课教学中有这样一个教学片段,让学生以小诗人的身份,说说什么是谁的家的句式。大胆表达对生活的诗性感受,通过小组探讨、交流合作,孩子们的分工相当明确 。孩子一人说一句,他们的学习热情空前高涨,每个孩子的小脸上都洋溢着幸福的笑容。各种对课文的不同理解也就在思维的碰撞中产生了。过了几分钟,我请小诗人朗诵自己所创作的诗,孩子们摆出小诗人的架子,摇头晃脑地诵诗:书包是书本的家;铅笔盒是铅笔的家;春天是小草的家;冬天是冰雪的家……这不仅巧妙地进行了语言训练,丰富了对诗歌的理解,更开启了诗性思维,激发了观察世界,热爱生活的意识。
    突破难点,学习最后两行。通过认识祖国的地图,教读祖国的名字和欣赏祖国的风景图片等方式,学生情感得到了熏陶,入情入境,从而达到与作者、教材情感的共鸣。
二、知能迁移,引文入境:
在课堂的尾声,我让学生欣赏并演唱歌曲《娃哈哈》,在悠扬的乐趣中,学生的脑海中展现了一个大花园般的祖国。接着我展示了几幅祖国迷人的风景画,学生异口同声的发出哇,哇……的声音,争先恐后地交流自己积累的优美词句。为了让孩子们体会到祖国大家庭的温暖,我让孩子们跟着音乐尽情地唱啊。音乐结束后,我问孩子们你想对祖国说什么,孩子们纷纷举手,说:我祝愿我们祖国越来越强大,我祝愿我们祖国更美丽长大了我要为祖国做贡献……多有理想的孩子啊!这个环节让我深深地感到激发了孩子的兴趣,就能够听到孩子们的心声,就能走进孩子的心中之家。
本节课的不足是:
1、教学过程中,鼓励学生的语言贫乏,不能应用多种方式激发学生的学习兴趣。特别是后半截课,所以,以后在这些方面要多加强,多锻炼。
2、在教学生字时脱离了原来的词语,应先从词语入手,一步一步进行认读生字。
3、在制作课件时,课件上有字的要用淡的背景。
 
 
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